Clase del 14 de Junio de 2013

Última Clase en el taller: Clase abierta

Para ésta ultima clase para todos los que estamos cursando TecnoGraf con la genial cátedra Bernardou, tuvimos la oportunidad de presenciar una clase abierta y didáctica, en la cual pudimos ver los proyectos tanto de Tecno I como de Tecno II de la cátedra Bernardou mediante diapositivas. Mostraron todo lo que fuimos haciendo durante éste cuatrimestre que está llegando a su fin y la experiencia de los alumnos en ellas.
Nos sorprendió saber que la propuesta de los blogs eran una innovación de éste mismo año, así que nos enorgullece poder ser parte de ello y poder mostrar a todo el que quiera explorar un poquito de que se tratan los proyectos de la catedra y la metodología de enseñanza que ésta nos otorga. 

¡Les agradecemos a todo el que quiera recorrer nuestro caminito azul! ;)

Aquí unas imagenes de la muestra de los proyectos de tecno II que pudimos apreciar :)

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Clase Práctica de Serigrafía (Permeo)

En la clase del viernes anterior tuvimos la experiencia de Serigrafía, para la cual necesitabamos preparar los materiales con tiempo, anteicipación. Éstos eran:

1. Imagen vectorizada para la bajada de película
2. Imagen en película
3. Shablón con maya de 100 hilos
4. Racleta o Manigueta
5. Soportes varios
6. Tintes y Diluyentes especiales 

Ya con todos los materiales en mano, nos dispusimos a crear nuestras impresiones mediante serigrafía, no sin antes ser guiados por los profesores y algunos compañeros expertos en el tema...

Aquí algunas imágenes de la experiencia :)

Una compañera de un grupo del taller trajo el equipo para explicarnos
más o menos en que consistía la experiencia.

La profesora mostrandonos un Shablon de otro grupo.

Video que muestra el proceso a realizar con la racleta y el shablon.

Imagen de un grupo del taller

Trabajo del Grupo en conjunto y terminado :)

Clase del 7 de Junio del 2013

CLASE DE REPASO

Ya con el parcial cerca (a tomar el día 28 de Junio), la clase de repaso tomó lugar éste viernes en el taller. Algunos alumnos con apuntes, otros con fotocopias de los pdf que los profesores fueron subiendo en edmodo... Equipados con cada uno lo suyo tomamos nota de los aspectos más importantes y los puntos a desarrollar en repaso que nos otorgó la profesora. 

Esperamos estar listas para el día del parcial! :)

Clase del 31 de Mayo de 2013

En la clase del día de la fecha correspondía al grupo la entrega del trabajo de la experiencia "Papel", en la cual habíamos llevado a cabo la experiencia de reciclar papel y teníamos la opción de preparar o decorar nuestro papel a gusto propio, en sí del grupo.
Nos atrevemos a agregar que al ser nuestro Shablón de caracter "artesanal" el papel salíó con un grosor generoso en comparación a otros grupos, lo que permitió que los decorados fueran más notorios y variados.

Aquí algunas fotos de nuestra entrega de "Papel" :)

La entrega consistía en una caja armada y decorada con
el mismo papel que produjimos en la experiencia.

Entrega en su totalidad.

Video del Proceso de "armado y presentacion" de la entrega.

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SBI: PERMEO

Posteriormente, la clase del día de la fecha consistió en la presentación de la teorica de Serigrafía, ya que la clase siguiente prepararíamos la experiencia, para lo que había que mandar a armar el shablón con maya de 100 hilos y la bajada de película de la imagen que nos correspondía armar. Nosotras elegimos como tema: Ecomanía.

En la teórica vimos los témas desde el origen de la serigrafía, pasando por lo principal: los antecedentes, los pigmentos que pueden ser utilizados, la evolución de la técnica a lo largo del tiempo, etc. Un dato importante de éste tema fue la apropiación que tomaron de la serigrafía, los ámbitos políticos, sociales y culturales... y las adaptaciones realizadas, como la realizacion de stenciles para los copiados en superficies, imágenes mediáticas y simbólicas, etc.

Algunas imágenes del viernes :)

La profesora explicando los temas, y lo próximo a
 realizar en nuestra experiencia en la proxima clase.

Clase del 24 de Mayo de 2013

¡Nos preparamos para reciclar papel!

Primero, tuvimos que licuar el papel (que previamente habíamos dejado remojar durante varios días) hasta formar una pasta, la cual fuimos colocando en un recipiente amplio. Cuando logramos hacer bastante cantidad, con la ayuda de un shablon de 20x20 y sumergiéndolo en la preparación (para poder unir las fibras), logramos formar papeles reciclados, los cuales les dimos color con pigmentos y colorantes, y a algunos los aromatizamos con esencias como de vainilla y eucalipto. Finalmente los prensamos y los dejamos secar.

Aquí algunas fotos del Viernes :)

La Profesora mostrandonos como llevar a cabo la experiencia del reciclaje del Papel.

Con el Shablon, integrantes del grupo presionando para lograr que las fibras se depositen y se alineen sobre la tela friselina.

Integrantes del grupo trabajando la experiencia del reciclaje del papel con el Shablon (casero) 

Resultado: Papel reciclado aún húmedo sobre la Friselina.

Clase del 17 de Mayo de 2013

La clase consistió en dos partes: La entrega de SBI-muestras y cuerpos impresores- y la parte teórica.
Por lo tanto, los alumnos fueron entregando a medida que iban llegando y mientras tanto nos preparabamos para la clase teórica.

La clase teórica del día de la fecha fue:  Papel

Comenzamos viendo el tema desde sus origenes, pasando por sus objetivos y usos a lo largo de la historia del hombre, hasta llegar a la actualidad, en donde nos especificamos en ver sus componentes, materialidad, características especiales y particulares, proceso por el cual se llega a él, etc. Todo ello, demostrado por la profesora mediante diapositivas, como todas las clases.

Papel (clase teórica)

Origen:

La palabra papel deriva de "Papiro" que es en verdad una planta con hojas triangulares. Antiguamente, mediante un proceso de secado y preparado especial, esas hojas de papiro se transformaban en laminas o mayas de fibras naturales, chatas y secas, y allí se escribía antiguamente (en China)

El papel, o fibras de papel antiguas, surgieron para dar remplazo a las tablillas, ya que se hacia tedioso el trabajo de ir tallandolas y apilandolas. El papel haría el trabajo mas dinamico, simple y liviano para la época.

• 600 DC: El papel fue inventado o surgió hacia en China, siendo trabajado con fibras. 
• 750 DC: Invasion a China. El papel se conoce en el resto de Asia y se comienzan a trabajar el lino y mayas de tela en los procesos de papel.
• 1550: El papel se conoce en Europa y en conjunto con la invencion de la Imprenta (Guttenberg) se trabaja el proceso del papel con trapos (pergaminos)
  Tambien, gracias a las colonizaciones europeas en América, el papel se conoce allí.
• Actualmente: El papel se trabaja con fibras celulósicas o bases de tronco. (papeles de distintos gramajes y variedad de procesos)

Materias Primas:

• Maderas (troncos): fibras duras (Eucalipto abedul, etc) y fibras blandas (abeto, pino, etc.)
• No maderas (plantas mas bajas, como arbustos trabajadas en hilos): lino, algodón, etc.
• Recuperadas (ya utilizadas): diarios, revistas, cartón.

Composición Química: (sustitución a la madera)

• Carbohidratos (estructura soporte): celulosa y hemicelulosa
• Lignina: aglutinacion de fibras, pegadas. (éstas necesitan ser quitadas del proceso de armado del papel mediante metodos específicos)
• Resinas: escencias, aceites.

Proceso de Fabricacion del papel:

Ésto se trata puntualmente del método o los pasos llevados a cabo desde que entra la fibra a la maquina de fourtdlier, hasta que sale por el pope. (generalizado)

Formatos comerciales del papel:

• Bobinas (tamaños: 66, 78, 87, 112 cm...)
• Resmas: Series ABC. Las más comunes y mas utilizadas con las de serie A (A1, A2, A3, A4, etc.)
• Pliegos

Propiedades Físicas del papel:

• Gramaje: determina la clasificación del papel. Cartulinas: 150 a 300 gr y Cartón: 300 a 600 gr.
• Porosidad: Orificios microscópicos en el papel. Puede ser Alta: mas porosa o Baja: menos porosa.
• Rugosidad: Division del papel en nicrones. Mas nicrones: menos rugoso. Menos Nicrones: mas rugoso.
• Estabilidad: Resistencia del papel.
• Resistencia mecánica del papel (subdividido): 

1. Longitud de rotura
2. Desgrado: resistencia del papel a los tirones.
3. Estallido: resistencia a golpes.
4. Rigidez: resistencia a dobleces mecánicos o manuales.
5. Doblez: resistencia a la cantidad de veces que el papel puede ser doblado en el mismo lugar.
6. Planeidad: ondulacion o estabilidad que tiene el papel, esa tendencia del doblez en maquina por ejemplo.

Propiedades opticas del papel:

• Opacidad: nos permite o no ver a trasluz un papel.
• Color: pigmentos, croma, longitud de onda.
• Blancura: Que tan blanco es el papel.

Clases de papel:

• Prensa: papel diario o revista
• Antiguo: apergaminado o como en los libros (amarillento)
• Autocopiativos: el mismo papel que por impresión permite repetirse. (son como microcápsulas en el papel lo que lo permite)
• Plásticos: cubiertos por capas plásticas
• Verjurados: el papel que contiene pequeños entramados
• Metalizados: son cobertura o color metal encima
• Sin ácido: con un ph mayor o igual a 7 en su proceso

Carton: Tipo de papel cuyo gramaje resulta superior a 300gr.

Tipos:

• Sólidos (una sola capa)
• Multicapas (muchas capas)

Fibras utilizadas:

• Vírgenes
• recicladas o ya utilizadas
• Combinadas

Características técnicas:

• Gramaje: peso del carton en gramos (siempre mayor a 300)
• Grosor: distancia entre capas del cartón
• Densidad: grado de compactación (cuanto es posible apresionarlo)
• Número: clasificación del cartón. (Cuantas hojas de cartón de 1mx70cm necesito para llegar a un Kg)
• Resistencia: fuerza que se le puede ejercer al carton hasta que éste logre ceder.

Papel y medio ambiente

Algunas variantes que se pueden aplicar en el proceso de hacer papel para tener en cuenta y cuidar nuestro planta, nuestro medio ambiente.

1. Reciclaje: intentar reciclar o reusar fibras en la medida de lo posible.
2. Conservación de Energia: medios de prevencion para no derrochar de más.
3. Conservacion del agua: Es bien sabido que por cada %10 de fibra utilizada para hacer papel, se necesita al menos %90 de agua en comparacion. Intentar intervenir, hacer circuitos cerrados, ahorrar agua, renovarla y limpiarla luego de su uso.
4. Contaminación: Reemplazo de químicos por otros compuestos que no dañen forzosamente o en gran medida al medio ambiente.

Aquí algunas fotos del Viernes :)

Profesora demostrando la resistencia del papel.

Profesora mostrando ejemplos de trabajos de Serigrafia (proximos a realizar)

Clase del 10 de mayo de 2013

En el día de la fecha, la clase consistió en presentar una pre-entrega de lo que será el trabajo práctico n°2 para tener listo y a término para la clase siguiente (17 de mayo).
Luego de tomar lista, las respectivas ayudantes se ocuparon de revisar y tomar apunte de los grupos que presentaron postales, borradores y trabajos.
En el caso de nuestro grupo (grupo n°4) llevamos muestras y borradores de esquemas para verificación. Nuestra entrega del TP2 está en proceso de finalización, ya ahora, con instancias impuestas y correcciones claras.

Algunas imagenes del viernes :)

Ayudante Lucía observando en detalle las propuestas de entrega de los grupos.

Integrantes del grupo chequeando detalles de la pre-entrega.

Profesora  de Tecno I contando detalles y consejos del tema

(para entregar) para la semana que viene.

Clase del 3 de Mayo de 2013

La clase del viernes 3 de mayo comenzamos analizando el material que cada grupo llevó utilizando el cuentahilos y siendo guiados por nuestra ayudante: Lucía. (al ser un día lluvioso, el numero normal de alumnos en la clase se vio un poco reducido, por ello, la ayudante prestó especial atención a cada uno -opinion personal-). Al analizar el material, los papeles y recortes impresos, pudimos clasificarlos en lo siguiente:

• Hueco grabado (impronta: terminacion dentada) -tema del día de la fecha-
• Offset (impronta: plenos y bordes netos)
• Flexografía (impronta: terminacion punteada) 

El tema del día fue: Dentro de SBI: Profundidad. 
Comenzamos analizando los antecedentes, que respectivamente fueron: Buril, Punta seca, Aguatinta y Aguafuerte (las últimas dos con exposicion al ácido). Todos ellos comenzando con un sistema equivalente se impresión, en el cual se iniciaba con una plancha impresora que contenía una base de metal, una capa de barniz y una zona, sobre el barniz, que estaba picada o texturada a partir de elementos punzantes. Dentro de las zonas hundidas que dejaba el raspado, se introducía la tinta y allí se formaba la base para imprimir.(Sistema de impresion Directo)

Luego, continuamos viendo el SBI Profundidad, en el sistema actual que se utiliza: el retrograbado ó Hueco grabado.
Éste sistema utiliza, para su función, un cilindro preparado (con bases y recubierto de metales) el cual realiza el grabado como eje central del proceso.
El cilindro tiene en su superficie una plancha grabada y/o provista de alvéolos. Éstos, son pequeños orificios que dependiendo de la impresion que se quiera llevar a cabo, pueden variar su profundidad y tamaño. Los alvéolos se pueden clasificar en: 

• 1.Convencional (todas iguales pero varia en profundidad)
• 2.Autotípico (todas iguales en profundidad pero varía tamaño)
•  3.Semiautotípico(Varían en tamaño y profundidad)

(A mayor profundidad y/o mayor tamaño: Zonas mas oscuras. A menor profundidad y/o menos tamaño: zonas más claras)
El grabado tiene dos tipos: puede ser de forma Química (etapas con exposiciones y reacciones a la luz y/o ácidos) o Mecanica (sin uso de quimicos o derivados). 
La impronta identificada en el Retrograbado se identifica por dejar en los bordes de figura y/o color, un camino o terminación dentada o con pequeños dientes. Por supuesto que es muy pequeño o mínimo, por lo que muchas veces necesitamos el cuentahilo o una lupa para poder identificarlo.
El Retrograbado como sistema de impresión tiene una alta calidad y es muy eficiente. El problema es que su costo es elevado y por ese motivo, para que sea económicamente sustentable, su uso debe ser para tiradas de impresion en cantidades considerables, hablando quizás de millones de unidades. (ej: envoltorios de cigarrillos o de golosinas pequeñas como caramelos masticables, chicles, etc.)

La profesora explicando las diapositivas.

La profesora explicando que es un Pleno y dando ejemplos.

PD: El Pleno en la impresión, es el color puro/solo. Es importantisimo saber identificarlo, ya que allí es donde nos fijaremos siempre que querramos saber qué sistema de impresión se utilizó en la pieza que estemos analizando.